如何提高党史学习教育的“高度”“深度”“广度”“效度”，激励广大学生知史爱党、知史爱国，是思政课教师必须要思考的问题。我院青年教师王勤瑶结合本科生《中国近现代史纲要》的教学，开展“唱”响“四史”的实践课教学，取得良好社会反响。为促进广大教师探索创新以党史为重点的“四史”教育融入思政课教学的路径方法，学院于5月14日请王勤瑶老师作专题讲座，分享交流其近三年的经验做法。

王勤瑶老师立足于使思政课教学内容更好地入脑入心，结合《纲要》的教学要求，创新了“唱”响“四史”的实践课教学。该实践课教学通过学生创作原创歌曲或流行歌曲重新填词，并制作成为微视频的形式，按照“一个中心、两条主线、三个目标”的思路开展。“一个中心”，旨在培养担当民族复兴大任的时代新人；“两条主线”，即通过“课上/线上指导”与“课下/线下实践”有效联动；“三个目标”，即实现思政课由“教材体系向教学体系转化”“知识体系向信仰体系转化”“信仰体系向实践体系转化”。最终，将原本单一的课堂转化为课上、线上、线下三个区域，将教师从原本泛化地教学转化为针对性地指导，将学生从原本单纯地“听”转化为自主地“学”和创造性地“编”，从而重塑教师与学生的良性互动关系，打通课堂的“小思政课”和社会的“大思政课”。

王勤瑶老师指导学生创作的优秀作品已经得到了师生的广泛认可。同时，优秀作品已囊括了中国近现代史的全部内容，这无疑有助于学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民为什么选择了马克思主义，选择了共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，进而培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

王勤瑶老师的讲座获得老师们的广泛好评。大家表示，要向王勤瑶老师的求索精神学习，结合教学实际，守正创新、持续反思，把日常做法经验化、经验模式化、模式项目化。