为深入贯彻落实习近平总书记关于推进思政课建设的重要指示精神，持续深化思政课教学质量评价改革，积极探索和破解思政课教学质量评价难题，7月25日，教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会在天津财经大学召开“AI赋能思政课教学质量评价推进会”。

天津财经大学党委书记赵鸣在致辞中对各位专家莅临指导表示衷心感谢。他表示，作为教育部高校思政课教学质量评价监测中心挂靠单位，天津财经大学将主动承担上级交办的各项工作任务，研究制定质量评价指导标准并组织开展全国思政课教学质量评价工作。学校将持续建设AI思政课教学质量智能评价系统，借助全国专家力量和全国课程教学资源对AI评课大模型进行更精准的投喂和训练，以更好地服务于全国思政课高质量发展。

教育部“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会主任委员、副主任委员、委员等9位专家分别作交流发言。

天津大学马克思主义学院院长颜晓峰认为，开展AI赋能思政课教学质量评价工作，是一项极具开创性且意义重大的探索。运用AI评课大模型进行评课，具有标准统一、客观公正等显著优势，能够有效规避人为评价可能产生的主观偏差，为思政课教学质量评估提供更加精准、科学的依据。

中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长陶文昭认为，应以学生成长为中心，以提高思政课质量为目标，科学构建AI赋能思政课教学质量评价的指标体系。南京师范大学马克思主义学院王跃教授指出，AI评课标准的制定需充分体现教学对象的复杂性，尤其要注重区分不同学科学生的差异性。东北大学中国式现代化研究院院长田鹏颖指出，AI辅助听评课系统的建设，不应仅聚焦于思政课知识性传授维度的评价，更需深化对理想信念等价值观维度的考量。清华大学马克思主义学院教授李义天认为，应集中精力打造优质的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”语料库，以此提升AI评课大模型的科学性与精准度。中山大学马克思主义学院教授张浩认为，AI辅助听评课系统的建设不仅要考虑教学设备、教室条件等客观条件的差异性，还需提前考量评价数据如何赋能教师教学能力问题。山东大学马克思主义学院院长张士海认为，无论是AI评课还是人工评课，都要坚持知识学习与境界提升相结合、坚持理论水平与实践能力相结合、坚持自我评价与他者评价相结合、坚持在校学习与社会表现相结合。东北师范大学马克思主义学部副部长段妍认为，AI赋能思政课教学质量评价工作要服务于育人的本质，在实现动态化评价的同时，还要加强个人数据保护，筑牢伦理安全防线。合肥工业大学马克思主义学院教授黄志斌认为，AI评课大模型的建设需满足青年大学生在学习需求上的差异化、灵活化与场景化特征，进而增强思政课的针对性与吸引力。

教育部高校思政课教学质量评价监测中心运行分中心负责人、天津财经大学马克思主义学院院长杨书文介绍了国内首个AI思政课教学质量智能评价系统——“AI云智评平台”建设与运行的整体情况。天津师范大学马克思主义学院常务副院长李朝阳结合天津市思政课教学质量评价的实践，提出在AI评课大模型的训练过程中，需充分吸纳专家、教师、学生等不同维度的评价意见，以提升评价结果的科学性与公正性。

此次推进会由教育部“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会主办，教育部高校思政课教学质量评价监测中心、天津财经大学马克思主义学院、天津大学马克思主义学院承办。