时政热点是思政理论课的重要组成部分；阐释解析党的十九届五中全会精神是当前思政课教学的一项重要任务。11月20日下午，马克思主义学院举行五中全会精神进教案、进课堂、进头脑集体备课，学院全体教师参加了集体备课会。

要做到有高度有温度的解读全会精神，思政课教师要先吃透精神实质、掌握核心要义。天津市中特理论宣讲团成员、马克思主义学院院长丛屹教授首先对党的十九届五中全会及精神作了导学，并重点就“新发展阶段、新发展理念、新发展格局”进行了深入解读和详尽阐释。

随后，各教研部结合本课程实际，就如何把握好教学结合点，将全会精神的相关内容转化为教学素材，融入到课程教学中，分别作了交流发言。

原理教研部闫海潮老师认为，要把《建议》提出了许多具有原创性、时代性、指导性的新理念新思想新举措及时融入具体教学内容，例如要把经济社会发展必须遵循的系统观念融入唯物辩证法的讲授过程中；要把科技自立自强的内容融入到生产力与生产关系的矛盾运动、科学技术在社会发展中的作用等具体知识讲授中；要把提高文化软实力的内容融入到社会存在与社会意识辩证关系的讲授中；要把人与自然和谐共生的观点融入到实践观的相关内容中，让《建议》精神走进学生的心里，引导青年学生坚定“四个自信”，将爱国之情、强国之志、报国之行融入中国特色社会主义事业。

纲要教研部高展老师认为，理论课教师应当对会议重要精神先行先学，体现理论担当，做好理论的践行者、宣传者，把五中全会精神带到课堂上，让五中全会精神进校园、进课堂、进头脑，把全会内容一条条融入思政课程，详细讲解，让学生党了解十九届五中全会的重大历史意义和主要思想内容。纲要课要结合自己课程特点，讲好五中全会精神，让五中全会精神作为课程的有机组成部分。为了宣讲好五中全会精神，结合课程讲史的特色做了以下安排。在下编第十一章中国特色社会主义进入新时代的教学中，设专题讲解五中全会精神。具体做法如下：以党的五年计划的编写历史为切入点，第一，讲好"十三五期间"的重大成就；第二，讲清到2035年，实现9个远景目标、"十四五期间"社会发展的6个目标、12个方面具体举措；第三，讲透这个《决议》的特点，就是它体现的三个新（新发展阶段、新发展理念、新发展格局），它也是《建议》的核心要义；第四，讲明计划编制的三个鲜明特色，战略性、宏观性、政策性。我们就是要从历史经验和现实国情中指明这次会议的重要性，让学生真正了解这次重要会议的内容及精神实质。

概论教研部张华茂老师首先介绍了如何来确定五中全会精神“三进”的重点问题，主要是依据《习近平：关于<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议>的说明》、《中共中央介绍党的十九届五中全会精神新闻发布会》和对学生所关心的五中全会内容的调查，确定了七个重点问题。其次，向大家举例介绍了如何给学生讲解五中全会重点问题。比如，如何讲解关于“十四五”规划和2035年远景目标的关系问题？如何讲解我国发展仍然处于重要战略机遇期的判断依据的问题？如何讲解把发展立足点放在国内大循环与对外开放的关系问题？最后，向大家简要谈了一下教学过程中遇到的问题与思考。

基础教研部赵明霞老师认为，党的十九届五中全会精神内涵丰富，对国家未来发展做出了重要战略部署；中央全面依法治国工作会议精神为实现国家远景目标提供了制度保障，习近平法治思想为全面建设社会主义现代化国家提供了法律保障。在课程第六章“尊法学法守法用法”的教学过程中，不仅要讲清马克思主义法学的基本观点，还要将习近平法治思想的丰富内涵和精要及时准确的传递给学生。以生动的案例，展现党的十八大以来全面推进依法治国方略取得的各项成就，通过对中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路、法治思维的内涵和价值的阐释，提升学生的法治素养，增强学生对新时代社会主义法治建设的理解，从而坚定走中国特色社会主义法治道路的自信心。

为扩大五中全会精神宣讲覆盖面，学院委托形策教研部在集体研学基础上，开发形成“学习贯彻党的十九届五中全会精神”专题讲稿、PPT，供本学期形势与政策课教学及各专业院系党团教育使用。在集体备课会上，杜广杰老师就专题内容统筹、教学设计作了交流。

学院集体备课会后，各教研部就如何采取多样化授课方式方法，做到全会精神宣讲入脑入心，分别开展了进一步的交流研讨。